L’ISU a lancé son Enquête statistique sur la recherche et le développement expérimental (R-D) 2017 afin de collecter un large éventail de données pour l’année de référence 2016, notamment des indicateurs clés permettant de surveiller les objectifs nationaux et internationaux liés à la science.
Nouvelles données sur les enfants non scolarisés
Un nouveau document d’orientation de l’Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) et du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) montre que le taux de pauvreté mondial pourrait être divisé par deux et plus si tous les adultes achevaient leurs études secondaires. Or, de nouvelles données de l’ISU indiquent que les taux de non-scolarisation demeurent élevés dans nombre de pays et il est donc probable que les niveaux d’achèvement de la scolarité restent bien en deçà de cet objectif pour les générations à venir.
By Aaron Benavot, Director of the Global Education Monitoring Report, and Silvia Montoya, Director of the UNESCO Institute for Statistics
The UIS Theory of Change shows how to improve the quality of education and learning outcomes globally by catalysing a fundamental shift in the ways in which international education data are produced and used by countries.
By Silvia Montoya and Jordan Naidoo, Co-Chairs of the TCG
Report from the third meeting of the Global Alliance to Monitor Learning (11-12 May)
By David Coleman, Senior Education Advisor, Australian Department of Foreign Affairs and Trade (and Chair of the GAML Strategic Planning Committee), and Silvia Montoya, Director of the UNESCO Institute for Statistics (UIS)
This blog was originally published by the Global Partnership for Education (GPE)
L’ISU a diffusé sa publication de données sur l’éducation la plus importante de l’année : elle comprend une série d’indicateurs récemment élaborés afin de donner des informations sur les Objectifs de développement durable (ODD) ainsi qu’une gamme de données plus étendue. Des programmes d’enseignement de la petite enfance à l’enseignement supérieur et à l’éducation des adultes, la publication comprend des données de 2015 mises à jour et pour l’année de référence 2016 dans un petit nombre de pays.
The UIS has released three information papers to help governments produce, interpret and use accurate indicators on out-of-school children. By exploring specific methodological issues, the papers highlight the need to harmonize data sources while helping national statisticians understand why indicator values can vary depending on the data source, collection method, or technique used to calculate indicators.
L’ISU travaille dans environ 200 pays et territoires pour produire la base de données mondiale la plus exhaustive et la plus fiable. La qualité de ces indicateurs dépend des données fournies par les ministères concernés (en particulier les ministères de l’Éducation) et les instituts nationaux de la statistique.