Depuis l’adoption des Objectifs de développement durable (ODD), l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) travaille en étroite collaboration avec les États membres et les partenaires pour élaborer de nouveaux indicateurs, approches statistiques et outils de suivi afin de mieux évaluer les progrès accomplis vers la réalisation des cibles d’éducation de l’ODD 4, tout en s’efforçant de minimiser le fardeau lié à l’établissement des rapports pesant sur les pays. 

Plus que toute autre région, l’Afrique subsaharienne doit relever d’énormes défis dans le cadre des efforts visant à scolariser et à former tous les enfants et les jeunes d’ici 2030. Des données régionales et nationales de qualité seront déterminantes afin que les pays préparent le terrain pour atteindre les cibles ambitieuses de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) et de l’Agenda Éducation 2030.

Dans le cadre du Programme de renforcement des capacités pour l’éducation (CapED) de l’UNESCO, l’ISU lance une nouvelle campagne pour contribuer à combler l’écart entre les politiques nationales d’éducation et la collecte et l’utilisation des données. 

With the adoption of Sustainable Development Goal 4, governments have pledged to achieve universal primary and secondary education by 2030 and to eliminate disparities so that every child and adolescent completes quality education and learning. Can these challenges be met?

As the chart illustrates, the past 15 years saw a steep decline in out-of-school rates at three levels of education, spurred by inclusive policies and legislation. Girls in particular benefited from the global push for universal primary education.

Unfinished business

Pour célébrer la Journée internationale des femmes 2017 (8 mars), l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) lance la nouvelle édition du eAtlas sur l’inégalité entre les sexes dans l’éducation pour montrer les endroits où les filles et les femmes font des progrès et ceux où elles sont laissées pour compte à chaque niveau d’enseignement.