Madrid Meeting Approves the Indicators to Monitor Progress Towards SDG 4 in 2017

A crucial list of indicators for the achievement of the world’s global education goals was endorsed at a recent meeting of the Technical Co-operation Group for SDG 4 – Education 2030 (TCG). It signed off on the list of thematic indicators on education that countries have agreed to start using in 2017 to monitor progress.

Helping Countries Measure Learning: Deeds, Not Words

Right now, the Inter-agency and Expert Group on Sustainable Development Indicators is meeting in Geneva to iron-out ways to resolve some of the technical glitches surrounding the indicators. The good news is that education is among the areas in best shape. But we still have our work cut out for us, especially when it comes to learning outcomes.

Niveau d’éducation atteint

Moins d’un tiers des adultes ont achevé l’enseignement primaire dans de nombreux pays d’Afrique subsaharienne. En revanche, dans la plupart des pays européens, presque tous les adultes ont achevé l’enseignement primaire et, dans bien des cas, un tiers des adultes sont diplômés de l’enseignement supérieur.

Post-2015 Education Indicators Consultation Feedback

A-G, H-Q, R-Z

 

A-G

Abadzi, H., University of Texas

Abdelwahed, S., ADEA

Albayrak, M., Ministry of National Education, Turkey  

Abu-Amsha, O.

Andrade, J.C., Castillo, R., INEC

Archer, D., ActionAid

Arisi, C., SOS Children’s Villages 

Baboo, N., Light for the World

Baboo, N., Sretenov, D., Global Partnership for Children with Disabilities

Baehr, R., Deutsche Stiftung Weltbevoelkerung

Balyasnikova, L., The Herzen State Pedagogical University of Russia

Indicateurs de l’éducation proposés pour la période post 2015

De novembre 2014 à janvier 2015, le Groupe consultatif technique (GCT) sur les indicateurs de l’éducation post-2015 a mené une enquête mondiale sur ces propositions de suivi. 
 
Près de 200 organisations et individus de 67 pays ont participé à cette consultation publique qui a recueilli une grande variété de commentaires de représentants de la société civile, du monde universitaire, des partenaires du développement, des gouvernements et d’autres parties prenantes.

Les femmes et la science

Selon les données de l’ISU, moins de 30 % des chercheurs dans le monde sont des femmes. Les données de l’ISU montrent également dans quelle mesure ces femmes travaillent dans les secteurs publics, privés et universitaires, ainsi que leurs domaines de recherche. Mais pour vraiment réduire l’inégalité entre les sexes, nous devons dépasser les chiffres et identifier les facteurs qualitatifs qui dissuadent les femmes de faire carrière en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM).

Suivi de l'équité dans le déploiement des enseignants

Pour réaliser une éducation de qualité pour tous, comme le souligne l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) et l’Agenda de l’Éducation 2030, les gouvernements de la plupart des pays doivent redoubler d’efforts pour résorber les pénuries persistantes d’enseignants, s’ils veulent réussir un jour à atteindre les millions d’enfants privés du droit à l’éducation. Parallèlement, les pays sont souvent confrontés à des décisions difficiles concernant l’embauche, la formation et le déploiement des nouvelles recrues.