En procédant à l’analyse de données provenant d’un large éventail de sources, nous effectuons un suivi régulier de la façon dont les biens et services culturels sont échangés à l’échelle mondiale. Cette analyse est utilisée pour contribuer au suivi de l’Objectif de développement durable 17 (ODD 17) et de la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles, qui demande spécifiquement des efforts visant à équilibrer la circulation des biens et des services culturels, en particulier entre les pays développés et en développement.

L’ISU est le seul organisme statistique à offrir une perspective mondiale de l’industrie culturelle la plus lucrative du monde, dont l’une des pratiques culturelles les plus populaires est de regarder des films. La demande de données n’a jamais été aussi forte car la technologie numérique transforme la manière dont les films sont produits, distribués et consommés par le public dans les salles et à domicile.

Les moyens d’existence de millions d’individus dépendent des industries culturelles et créatives de toutes formes et de toutes tailles – du tisserand d’une coopérative locale à l’équipe d’une grande production cinématographique. Pourtant, de nombreux pays ne disposent pas des données nécessaires pour élaborer les politiques visant à aider ces secteurs à devenir les moteurs d’une croissance économique durable, comme le demande l’Objectif de développement durable 8 (ODD 8).

En adoptant l’Objectif de développement durable 11, les pays se sont engagés à « faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables ». Dans le cadre de cet objectif, la Cible 11.4 vise à « renforcer les efforts de protection et de préservation du patrimoine culturel et naturel mondial ».

L’ISU est la source officielle de données utilisées pour le suivi des progrès accomplis vers la réalisation de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) visant à assurer une éducation équitable et de qualité à tous. Plus précisément, la cible 4.a demande aux pays de « faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous ».