Répondre au besoin de données de l’Éducation 2030 : Indicateur 4.1.1

Sur les dix* cibles de l’éducation inscrites dans l’Objectif de développement durable 4, cinq sont centrées sur les résultats d’apprentissage, y compris la Cible 4.1. Cette cible demande à la communauté internationale de mesurer la qualité de l’apprentissage dans le cycle primaire et le premier cycle du secondaire.

Elle vise précisément la mission de l’éducation : l’apprentissage. S’il est assez facile de suivre les cibles de l’achèvement ou la scolarisation, mesurer l’apprentissage est extrêmement difficile. Par ailleurs, cela n’a jamais été fait à l’échelle mondiale.

Répondre au besoin de données de l’Éducation 2030

La collection « Répondre au besoin de données de l’Éducation 2030 » expose les indicateurs mondiaux et thématiques qui seront utilisés pour effectuer le suivi de l’Objectif de développement durable 4 et des cibles de l’Éducation 2030. Elle offre un point de départ aux lecteurs intéressés par des informations plus approfondies sur les indicateurs, accompagnées de cartes et de tableaux pour illustrer les données nationales et régionales. L’ISU ajoutera de nouvelles notes d’information sur les indicateurs à mesure que les données seront disponibles.

Recherche et développement

Les études révèlent que chaque dollar investi dans la Recherche et le développement (R-D) génère deux dollars en retour. Bien que ce taux varie, la R-D est un moteur important de la croissance économique. Pour exploiter ce potentiel, les gouvernements ont besoin de données fiables et précises. À cette fin, l’ISU produit un large éventail d’indicateurs sur les ressources humaines et financières investies dans la R-D pour les pays à tous les stades de développement.

263 millions d’enfants et de jeunes ne sont pas scolarisés

Selon les nouvelles données de l’Institut de statistique de l’UNESCO, environ 263 millions d’enfants et de jeunes ne sont pas scolarisés, ce qui correspond à près d’un quart de la population européenne. Ce chiffre comprend 61 millions d’enfants en âge de fréquenter le primaire, 60 millions d’adolescents en âge de fréquenter le premier cycle du secondaire, et il inclut la toute première estimation des jeunes en âge de fréquenter le second cycle du secondaire, à savoir 142 millions.

Les enfants d’Afrique subsaharienne sont les plus exclus

Objectif de développement durable 9.5

En adoptant l’Objectif de développement durable 9 (ODD 9), les pays se sont engagés à « bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l’innovation ». Plus particulièrement, la Cible 9.5 leur demande d’encourager l’innovation et d’augmenter nettement le nombre de personnes travaillant dans le secteur de la recherche et du développement et d’accroître les dépenses publiques et privées consacrées à la recherche et au développement expérimental.