La collecte annuelle des données sur l’éducation de l’ISU comprend :
L’ISU recueille également des données sur l’alphabétisme et le niveau d’éducation atteint de plus de 200 pays et territoires. Les pays fournissent des données basées sur les recensements et les enquêtes nationales et internationales auprès des ménages. L’ISU complète les données sur l’alphabétisme et le niveau d’éducation atteint fournies par les pays en calculant des indicateurs fondés sur les renseignements obtenus de la Division de statistique des Nations Unies, des enquêtes internationales comme l’Enquête par grappes à indicateurs multiples (MICS) menée par l’UNICEF et des enquêtes nationales sur la population active menées par l’OCDE.
L’ISU mène une enquête annuelle sur la R-D impliquant environ 150 pays. Pour compléter cette enquête, l’Institut recueille également des données auprès des partenaires suivants : RICYT, OECD, Eurostat and ASTII.
Dans le domaine de la culture, l’ISU mène une enquête mondiale sur les dépenses en patrimoine culturel et naturel de 2022 (ODD 11.4.1).
*Vous fournissez des données à l’ISU ? Rendez-vous directement sur le Site Internet des questionnaires pour télécharger les questionnaires électroniques ainsi que les documents concernés et envoyez-nous vos données ! Veuillez noter que seules les autorités nationales désignées doivent communiquer les données à l’ISU.
Manuel d'instructions pour remplir le questionnaire de 2018 sur les statistiques de recherche et développement (R & D).
2018 questionnaire sur la recherche et le développement expérimental.
La recherche et le développement expérimental (R-D), comme définis dans le Manuel de Frascati proposé par l’OCDE, englobent les activités créatives et systématiques entreprises en vue d’accroître la somme des connaissances – y compris la connaissance de l’humanité, de la culture et de la société – et de concevoir de nouvelles applications à partir des connaissances disponibles.
Pour être considérée comme relevant de la R-D, une activité doit remplir cinq critères de base. Elle doit comporter un élément :
Les activités à exclure de la R-D sont :
Le Manuel de Frascati comprend les définitions des concepts de base et des lignes directrices de collecte de données de R-D. La 7e édition du Manuel a été publiée par l’OCDE en 2015
Les données concernant le personnel mesurent les ressources directement affectées aux activités de R-D. Les données concernant les dépenses mesurent le coût total d’exécution de la R-D, y compris les activités (auxiliaires) de soutien indirect.
Afin de faciliter la collecte des données, la description des mouvements institutionnels des fonds de R-D ainsi que l’analyse et l’interprétation des données de R-D, il conviendrait de grouper les unités statistiques de classification selon les secteurs de l’économie, en respectant autant que possible les classifications types des activités économiques. Les données de R-D peuvent être classées en quatre secteurs d’exécution.
Afin de faciliter la collecte des données, la description des mouvements institutionnels des fonds de R-D ainsi que l’analyse et l’interprétation des données de R-D, il conviendrait de grouper les unités statistiques de classification selon les secteurs de l’économie, en respectant autant que possible les classifications types des activités économiques. Les données de R-D peuvent être classées selon cinq sources de fonds :
Le terme R-D recouvre trois activités : la recherche fondamentale, la recherche appliquée et le développement expérimental.
La R-D comprend à la fois la R-D formelle des unités de R-D et la R-D informelle ou occasionnelle d’autres unités.
Les données de R-D peuvent être classées par domaine scientifique en utilisant la classification des domaines de recherche et de développement de l’OCDE (présentée dans le Manuel de Frascati 2015), comme l'illustre le Tableau 1.
Tableau 1. Classification des domaines de R-D du Manuel de Frascati
1. Sciences naturelles |
4. Sciences agricoles et vétérinaires |
1.1 Mathématiques |
3.4 Biotechnologie médicale |
1.2 Informatique et sciences de l’information |
3.5 Autres sciences médicales |
1.3 Sciences physiques |
4.1 Agriculture, sylviculture et pêches |
1.4 Sciences chimiques |
4.2 Sciences de l’animal et du lait |
1.5 Sciences de la terre et de l’environnement |
4.3 Science vétérinaire |
1.6 Sciences biologiques |
4.4 Biotechnologie agricole |
1.7 Autres sciences naturelles |
4.5 Autres sciences agricoles |
2. Ingénierie et technologie |
5. Sciences sociales |
2.1 Génie civil |
5.1 Psychologie et sciences cognitives |
2.2 Génie électrique, électronique, informatique |
5.2 Économie et commerce |
2.3 Mécanique |
5.3 Éducation |
2.4 Génie chimique |
5.4 Sociologie |
2.5 Génie des matériaux |
5.5 Droit |
2.6 Génie médical |
5.6 Science politique |
2.7 Génie de l’environnement |
5.7 Géographie sociale et économique |
2.8 Biotechnologie environnementale |
5.8 Médias et communications |
2.9 Biotechnologie industrielle |
5.9 Autres sciences sociales |
2.10 Nanotechnologie |
|
2.11 Autres sciences de l’ingénieur et technologies |
6. Sciences humaines et arts |
6.1 Histoire et archéologie |
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3. Sciences médicales et sciences de la santé |
6.2 Langues et lettres |
3.1 Médecine fondamentale |
6.3 Philosophie, éthique et religion |
3.2 Médecine clinique |
6.4 Arts (arts plastiques, histoire de l’art, arts de la scène, musique) |
3.3 Sciences de la santé |
6.5 Autres sciences humaines |
3.4 Biotechnologie médicale |
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3.5 Autres sciences médicales |
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4.3 Science vétérinaire |
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4.4 Biotechnologie agricole |
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4.5 Autres sciences agricoles |
Le personnel de R-D est composé des personnes qui participent directement aux activités de R-D et de celles qui fournissent des services directement liés aux activités de R-D (responsables de R-D, gestionnaires, techniciens et personnel de soutien).. Les personnes qui fournissent des services auxiliaires et de soutien indirect (par exemple dans les domaines de la restauration, de l’entretien, de l’administration et de la sécurité) devraient être exclues., même si leurs traitements et salaires sont comptabilisés au titre des frais généraux quand on mesure les dépenses.
Comment le personnel de R-D est-il classé par fonction ?
Le personnel de R-D peut être classé selon les trois types de fonction suivants :
La CITE fournit les éléments de base permettant de classer le personnel de R-D selon ses qualifications formelles. Pour les besoins des statistiques de R-D, il est recommandé de répartir ce personnel en cinq grands groupes. Ces groupes sont établis exclusivement en fonction du niveau d’éducation sans tenir compte du domaine d’étude concerné.
Tous les détails de la CITE se retrouvent sur le site Web de l’ISU au : http://www.uis.unesco.org/education/pages/international-standard-classification-of-educationFR.aspx?SPSLanguage=FR
La parité entre les sexes est atteinte lorsque la proportion des femmes dans le total se situe entre 45 % et 55 % pour un indicateur.
La mesure du personnel employé à la R-D peut être une mesure des effectifs exprimés en personnes physiques ou une mesure des activités de R-D en équivalence temps plein (personnes/années).
L’effectif de R-D en nombre de personnes physiques (PP) correspond au nombre total des individus qui participent à la R-D intra-muros, au niveau d’une unité statistique ou à un niveau agrégé, au cours d’une période de référence donnée (habituellement une année civile). Les données relatives aux personnes physiques (PP) reflètent le nombre total de personnes qui sont principalement ou partiellement affectées à la R-D.
Elles constituent la mesure la plus appropriée pour recueillir des renseignements supplémentaires sur le personnel de R-D, notamment sur l'âge, le sexe ou le pays d'origine.
La mesure du personnel employé à la R-D peut être une mesure des effectifs exprimés en personnes physiques ou une mesure des activités de R-D en équivalence temps plein (personnes/années).
L’équivalent temps plein (ETP) de personnel de R-D est défini par le nombre d’heures de travail réellement consacrées à la R-D au cours d’une période de référence donnée (habituellement une année civile) rapporté au nombre total d’heures qu’une personne ou un groupe de personnes est censé travailler au cours de la même période. Les séries de données fondées sur le nombre de personnes exprimé en équivalence temps plein sont considérées comme étant une réelle mesure du volume de R-D.
Certaines personnes (les employés d’un laboratoire de R-D, par exemple) peuvent consacrer l’essentiel de leur temps à la recherche, tandis que pour d’autres (les employés d’un centre de mise au point et d’essai, par exemple), elle peut être une activité secondaire. La R-D peut également représenter une fraction appréciable de l’activité dans certaines professions (chez les professeurs d’université ou les étudiants diplômés, par exemple). Si l’on ne comptabilise que les personnes dont la fonction primaire est la R-D, l’effort consacré à la R-D sera sous-estimé ; en revanche, le dénombrement de toutes les personnes qui consacrent une partie de leur temps à des travaux de R-D conduirait à une surestimation. Par conséquent, il faut exprimer le nombre des personnes exécutant des travaux de R-D en équivalence temps plein à des activités de R-D (ETP).
Un équivalent temps plein peut être considéré comme une année-personne. Ainsi, une personne qui consacre 30 % de son temps à la R-D et le reste à d’autres activités (telles que l’enseignement, l’administration universitaire ou la direction d’étudiants) compte pour 0,3 ETP. Parallèlement, si un employé en R-D travaille à temps plein dans un centre de R-D pendant six mois seulement, il compte pour 0,5 ETP. Par conséquent, il est mesurée en combinant deux variables : la participation effective aux activités de R-D et la participation théorique sur la base du temps de travail normatif/statutaire.
La formule suivante peut être utilisée pour calculer le personnel de R-D en ETP :
ETP = (temps d’emploi : temps plein/temps partiel) x (portion de l’année consacrée à la R-D) x (heures ou part consacrée à la R-D)
Le personnel de R-D peut se classer selon :
Ces classifications peuvent se calculer en personnes physiques ou en équivalence plein-temps. De plus, elles peuvent être ventilées par sexe.
Les indicateurs suivants sont généralement utilisés pour le personnel de R-D :
« Les dépenses intra-muros » représentent la mesure de base des dépenses de R-D.
Les dépenses intra-muros couvrent l’ensemble des dépenses courantes et des dépenses brutes de capital fixe afférentes à la R-D exécutée au sein d’une unité statistique au cours d’une période de référence donnée, quelle que soit la source des financements.
Le total national le plus important est la dépense intérieure brute de R-D (DIRD), définie comme la dépense totale intra-muros affectée à des travaux de R-D exécutés sur le territoire national au cours d’une période de référence donnée.
La mesure des dépenses extra-muros couvre les dépenses afférentes à la R-D effectuée en dehors de l’unité statistique ou du secteur de l’économie considéré.
Les dépenses de R-D font référence aux ressources réellement dépensées pour des activités de R-D et non les dépenses prévues au budget. Ainsi, la manière d’obtenir des données fiables est de se fier aux réponses des travailleurs en R-D et non à celles des agences de financement.
La DIRD fait référence à la dépense intérieure brute de R-D.
Les dépenses de R-D peuvent être classées selon :
Les indicateurs suivants sont généralement utilisés pour calculer les dépenses de R-D :