Dans le cadre de l’initiative mondiale de l’UNESCO pour le suivi de l’accès public à l’information, l’Institut de statistique de l’UNESCO dirige les efforts méthodologiques et de collecte des données...
L’ISU est la source officielle de données utilisées pour le suivi des progrès accomplis vers la réalisation de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) visant à assurer une éducation équitable et de qualité à tous. Plus précisément, la cible 4.a demande aux pays de « faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous ».
Pour effectuer le suivi de cette cible, l’ISU mesure le pourcentage d’écoles disposant de l’accès à l’électricité, à Internet et à des ordinateurs à des fins pédagogiques, et il produit une série d’indicateurs sur les conditions des écoles.* Ces informations sont recueillies à l’échelle mondiale par le biais d’un questionnaire qui a été expérimenté dans toutes les régions.
Pour promouvoir la collecte et l’utilisation de ces données, l’ISU travaille en étroite collaboration avec l’UNESCO et d’autres organisations internationales, notamment en tant que membre du Partenariat sur la mesure des TIC pour le développement.
Bien que les données actuelles de l’ISU mettent l’accent sur l’accès aux TIC, l’Institut élabore également un nouveau cadre et une série d’instruments pour aider les pays à collecter des données sur la manière dont les enseignants, les élèves, les directeurs et les administrateurs scolaires utilisent ces technologies. Ces ressources sont en cours d’élaboration avec le Centre régional d’études sur les technologies de l’information et de la communication (CETIC) du Brésil.
* L’ISU produit des indicateurs sur le nombre d’écoles disposant de l’accès à l’eau potable et à des installations sanitaires séparées pour les filles et les garçons, tout en travaillant avec les partenaires pour recueillir des données sur le degré d’adaptation des infrastructures et des matériels aux élèves handicapés.
