Indicateur ODD 4.c.2: Nombre moyen d'élèves par enseignant formé à chaque niveau d'enseignement (préprimaire, primaire, premier et deuxième cycle du secondaire) au cours d'une année académique donnée.
Un enseignant formé est un enseignant qui a reçu au moins la formation initiale et continue minimale organisée des enseignants pédagogiques requise pour enseigner au niveau pertinent dans un pays donné au cours d'une année académique donnée.
Données administratives des écoles et autres centres d'apprentissage organisés.
Institut de statistique de l'UNESCO
Le nombre total d'élèves et d'étudiants du niveau concerné au cours d'une année académique donnée, exprimé en pourcentage du nombre d'enseignants formés du même niveau au cours de cette année académique.
Nombre d'élèves et d'enseignants formés à chaque niveau d'enseignement au cours d'une année académique donnée.
Plus le ratio élèves / enseignant formé est élevé, plus l'accès relatif des élèves aux enseignants formés est faible. Les résultats peuvent être comparés aux normes nationales établies sur le nombre d'élèves par enseignant formé pour chaque niveau d'enseignement.
Les ratios élèves / enseignants qualifiés "idéaux'' peuvent dépendre d'une grande variété de facteurs complexes, y compris l'âge et les besoins scolaires des élèves représentés dans le ratio (les enfants plus jeunes ou ceux ayant des besoins éducatifs spéciaux ont généralement besoin de plus de temps, d'attention et d'instruction. le soutien des enseignants) ou l'expérience, les compétences et l'efficacité des enseignants (les enseignants hautement qualifiés peuvent être en mesure d'obtenir de meilleurs résultats scolaires avec des classes plus grandes que des enseignants moins qualifiés avec des classes plus petites).
Lors du calcul et de l'interprétation de cet indicateur, il convient de prendre en compte l'existence d'un enseignement à temps partiel, de quarts d'école, de classes multigrades et d'autres pratiques susceptibles d'affecter la précision et la signification des ratios élèves / enseignant. Lorsque cela est possible, le nombre d’enseignants à temps partiel devrait être converti en nombre d’enseignants «équivalent temps plein»; un enseignant à double vacation devrait être compté deux fois, etc. Idéalement, tous les membres du personnel participant directement à l'enseignement en classe devraient être inclus dans les calculs.
Les ratios élèves / enseignant ne sont pas équivalents à la taille moyenne des classes. Il est important de noter que les exigences nationales en matière de formation des enseignants peuvent varier d'un pays à l'autre. Pour remédier à cette limitation, l'ISU a lancé le développement d'une classification internationale des programmes de formation des enseignants qui peut être utilisée pour comparer ces programmes entre les pays.
Pour mesurer la charge de travail des enseignants formés et les allocations de ressources humaines dans les établissements d'enseignement, et donner une indication générale du temps moyen et de l'attention individuelle qu'un élève est susceptible de recevoir des enseignants formés.
Étant donné que des enseignants bien formés jouent un rôle clé pour garantir la qualité de l'enseignement dispensé, le ratio élèves / enseignant formé est considéré comme un déterminant important des résultats d'apprentissage et un indicateur de la qualité globale d'un système éducatif.
L'indicateur doit être basé sur les données disponibles sur les étudiants et sur les enseignants formés pour le niveau d'enseignement donné, de tous les types d'établissements d'enseignement du pays (publics et privés). L'ISU établit des normes et tient à jour la base de données mondiale utilisée pour produire cet indicateur.
Par niveau d'enseignement et type d'établissement (public / privé).