Au seuil, les élèves font état d'une grande confiance dans l'apprentissage des sciences de l'environnement et des géosciences en étant très en désaccord avec des affirmations telles que «La science me rend confus», et expriment leur accord avec des affirmations telles que «J'apprends des choses rapidement en sciences», «Je réussis généralement bien en science »ou« Je suis bon pour résoudre des problèmes scientifiques difficiles ».
Institut de statistique de l'UNESCO
http://tcg.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/4/2020/09/Metadata-4....