Taux d'alphabétisme des jeunes

Définition

Nombre des personnes âgées de 15 à 24 ans qui peuvent à la fois lire et écrire et comprendre un texte simple et court relatif à leur vie quotidienne, exprimé en pourcentage du nombre de personnes de ce groupe d’âge. En général, on entend par “alphabètes” les personnes qui savent non seulement lire et écrire, mais encore compter, c’est-à-dire faire des calculs arithmétiques simples.

Méthode de calcul

Diviser le nombre des personnes âgées de 15 à 24 ans sachant lire et écrire par la population du même groupe d’âge et multiplier par 100.

Données exigées

Population adulte âgée de 15 à 24 ans et l’effectif des adultes âgés de 15 à 24 ans sachant lire et écrire.

Source de données

Recensement démographique, enquêtes auprès des ménages et/ou enquêtes sur la population active.

Interprétation

Un taux élevé d’alphabétisme chez les 15 à 24 ans indique un niveau élevé de participation et de rétention dans l’enseignement primaire et que cet enseignement réussit à inculquer les connaissances de base de la lecture et de l’écriture. Etant donné que les personnes appartenant à ce groupe d’âge font leur entrée dans la vie adulte, la détermination de leur niveau d’alphabétisme est importante pour les politiques nationales d’utilisation des ressources humaines ainsi que pour la détermination et la prévision des progrès de l’alphabétisation des adultes.

Limitations

Certains pays appliquent des définitions et des critères d’alphabétisme qui s’écartent des normes internationales définies plus haut, assimilent les personnes qui n’ont pas fréquenté l’école à des analphabètes, ou changent les définitions d’un recensement à l’autre. Les pratiques utilisées pour identifier les alphabètes et les analphabètes lors des recensements démographiques varient également. Enfin, les personnes interrogées peuvent faire des erreurs lorsqu’elles répondent à des questions au sujet de leur statut d’alphabétisme, ce qui peut affecter la fiabilité des statistiques d’alphabétisme.

But

Refléter les résultats récents du processus d’éducation de base. C’est une mesure sommaire de l’efficacité du système éducatif.

Standard de qualité

Taux d’alphabétisme ne peut pas dépasser 100 %. Il sera utile d’aligner les mesures de l’alphabétisme sur la définition internationale normalisée donnée plus haut et d’administrer les tests d’alphabétisme en utilisant un échantillon afin de vérifier et d’améliorer la qualité des statistiques de l’alphabétisme.

Types de désagrégation

Par sexe.