Taux de participation des jeunes et des adultes analphabètes aux programmes d’alphabétisation

Définition

Nombre de jeunes (âgés de 15 à 24 ans) et d'adultes (âgés de 15 ans et plus) participant à des programmes d'alphabétisation exprimé en pourcentage de la population analphabète du même âge.

Source de données

Données administratives ou ménages sur la participation aux programmes d'alphabétisation pour les groupes d'âges définis, combinées avec des estimations de population analphabète pour les mêmes groupes d'âges.

Source de la définition

Institut de statistique de l'UNESCO.

Méthode de calcul

Pourcentage du nombre de personnes analphabètes appartenant au groupe d'âges concerné participant à des programmes d'alphabétisation parmi la population analphabète du même âge.

Données exigées

Nombre de participants dans le groupe d'âges concerné aux programmes d'alphabétisation; estimations de la population analphabète pour les mêmes groupes d'âges.

Interprétation

Un taux élevé indique un degré élevé de couverture de la population analphabète par les programmes conçus pour atteindre ce groupe spécifique. La valeur maximale théorique est de 100%. Les tendances à la hausse peuvent être considérées comme reflétant une meilleure couverture par les programmes d'alphabétisation de leur population cible.

Limitations

Les pratiques d'identification des analphabètes à partir de sources administratives, d'enquêtes auprès des ménages, de recensements réels ou d'estimations de la population peuvent varier, c'est pourquoi les valeurs des indicateurs doivent être analysées avec prudence et avec d'autres indicateurs reflétant la situation d'alphabétisation de la population. La valeur théorique maximale de 100% repose sur l'hypothèse que la population alphabétisée ne s'inscrira pas ou ne suivra pas de programmes d'alphabétisation. Le degré de couverture de la population analphabète mesuré par cet indicateur pourrait être sous-estimé en raison de l'exclusion de la population analphabète, en particulier les jeunes analphabètes, qui ont décidé de suivre des programmes d'enseignement primaire au lieu de programmes d'alphabétisation spécialement conçus. Lorsque le numérateur et le dénominateur sont tirés d'enquêtes auprès des ménages, une attention particulière doit être accordée aux erreurs-types des estimations, principalement dans les pays à très haut niveau d'alphabétisation où la taille et la conception de l'échantillon peuvent ne pas être appropriées pour produire l'indicateur. Lorsque le numérateur et le dénominateur sont tirés de différentes sources de données (par exemple, des données administratives, des enquêtes auprès des ménages ou des estimations de la population), il y aura des possibilités d'incohérences.

But

Pour montrer le niveau de participation des jeunes et des adultes analphabètes aux programmes d'alphabétisation.

Types de désagrégation

Par âge, sexe, lieu et revenu (selon la source de données) et autres selon les disponibilités.