Taux brut de scolarisation dans l'enseignement préscolaire dans (a) l'enseignement préprimaire et (b) le développement de l'éducation de la petite enfance

Définition

Effectif total dans (a) l'enseignement préprimaire et (b) le développement de l'éducation de la petite enfance quel que soit l'âge, exprimé en pourcentage de la population d'âge officiel pour le niveau d'enseignement respectif.

Source de données

Données administratives des écoles ou données d'enquête auprès des ménages sur les inscriptions; recensements de la population et enquêtes pour les estimations de la population par année d'âge (si on utilise des données administratives sur les inscriptions); données administratives des ministères de l'éducation sur la structure (âge d'entrée et durée) de l'éducation préscolaire.

Source de la définition

Institut de statistique de l'UNESCO

Méthode de calcul

Le nombre d'élèves inscrits dans la catégorie donnée de l'éducation préscolaire est exprimé en pourcentage de la population d'âge officiel pour le niveau d'enseignement respectif.

Données exigées

Inscription à l'enseignement pré-primaire et développement de l'éducation de la petite enfance; estimations de la population par année d'âge (si on utilise des données administratives) et données sur la structure (âge d'entrée et durée) de l'éducation de la petite enfance.

Interprétation

Une valeur élevée indique généralement un degré élevé de participation, que les élèves appartiennent ou non à la tranche d'âge officielle. Une valeur approchant ou dépassant 100% indique qu’un pays est, en principe, en mesure d’accueillir toute sa population en âge de scolarisation de la petite enfance, mais elle n’indique pas la proportion déjà inscrite. La réalisation d'un taux brut de scolarisation de 100% est donc une condition nécessaire mais non suffisante pour inscrire tous les enfants éligibles à l'éducation de la petite enfance.

Limitations

Le taux brut de scolarisation peut dépasser 100% en raison de l'inclusion d'élèves trop âgés ou mineurs en raison d'une entrée précoce ou tardive.

But

Pour montrer séparément le niveau général de participation aux deux catégories d’éducation de la petite enfance: l’éducation préprimaire et le développement de l’éducation de la petite enfance. Les valeurs indiquent la capacité du système éducatif à inscrire les enfants en âge de scolariser la petite enfance.

Standard de qualité

L'indicateur pour chaque niveau d'enseignement devrait être basé sur l'effectif total dans tous les types d'établissements d'enseignement, y compris les établissements publics, privés et tous les autres établissements qui proposent des programmes d'enseignement organisés.

Types de désagrégation

Par sexe provenant de sources administratives; et par sexe, lieu et revenu d'après les enquêtes sur les énages et autres selon les disponibilités.