Pourcentage d’enfants qui sont plus âgés que l'âge de leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire)

Définition

Pourcentage d'élèves de chaque niveau d'enseignement (enseignement primaire et premier cycle du secondaire) qui ont au moins 2 ans au-dessus de l'âge prévu pour leur année d’étude. L'âge prévu pour une année d’étude donnée est l'âge auquel les élèves entreraient dans l’année d’étude s'ils avaient commencé l'école à l'âge officiel d'entrée au primaire, avaient étudié à plein temps et avaient progressé sans redoubler ni sauter une année d’étude.

Source de données

Données administratives des écoles ou données d'enquêtes auprès des ménages sur les inscriptions par année d'âge et par classe; recensements de la population et enquêtes pour les estimations de la population par année d'âge (si on utilise des données administratives sur les inscriptions); données administratives des ministères de l’éducation sur la structure du système éducatif.

Source de la définition

Institut de statistique de l'UNESCO

Méthode de calcul

La somme des inscriptions à tous les niveaux d'études d'un niveau d'enseignement donné qui sont âgées de 2 ans ou plus que l'âge prévu pour l’année d’étude considérée est exprimée en pourcentage de l'effectif total dans le niveau d'enseignement considéré.

Données exigées

Inscription par année d'âge dans chaque année d'études, estimations de la population par année d'âge et données sur la structure (âge d'entrée et durée) de chaque niveau d'enseignement.

Interprétation

Une faible valeur de cet indicateur montrera que la majorité des élèves commencent l'école à temps et progressent avec des niveaux minimum de redoublement. L'entrée tardive à l'école et un redoublement important exacerbent la progression au-delà de l'âge et devraient être découragées car les deux sont associés à des niveaux inférieurs de réussite d'apprentissage des élèves.

Limitations

Des incohérences entre les données sur les effectifs et la population provenant de différentes sources peuvent entraîner des estimations inexactes de cet indicateur. Les données d'enquêtes auprès des ménages menées à la fin de l'année scolaire où les âges sont enregistrés à la date de dénombrement peuvent entraîner des surestimations.

But

L'indicateur mesure les progrès accomplis pour garantir que toutes les filles et tous les garçons achèvent un cycle complet d'enseignement primaire et premier cycle du secondaire de qualité et atteignent au moins un niveau minimum de compétences en lecture et en mathématiques à chaque niveau. Les enfants peuvent être trop âgés pour une année d'études parce qu'ils ont commencé l'école tardivement et / ou qu'ils ont redoublé une ou plusieurs années précédentes.

Types de désagrégation

Par sexe (données administratives); par sexe, lieu et statut socio-économique (enquêtes auprès des ménages) et autres selon les disponibilités.