Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois

Définition

Pourcentage d'élèves qui, au cours d'une année scolaire, ont été agressés physiquement, ont participé à une bagarre physique, ont été victimes d'intimidation, de châtiments corporels, de harcèlement, de discrimination sexuelle ou d'abus. L'intimidation, comprend la violence verbale et relationnelle.

Source de données

Les données pour cet indicateur peuvent provenir de deux enquêtes différentes en milieu scolaire coordonnées par l'Organisation mondiale de la santé (OMS): a) L'enquête mondiale sur la santé des élèves en milieu scolaire (GSHS) développée par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et le US Center for Disease Contrôle et prévention (CDC) en collaboration avec l'UNICEF, l'UNESCO et l'ONUSIDA. Le GSHS est mené principalement parmi les étudiants âgés de 13 à 17 ans et a une couverture mondiale; b) L'étude HBSC (Health Behavior in School-age Children) est une étude transnationale menée en collaboration avec l'OMS sur la santé et le bien-être des adolescents, administrée dans les écoles tous les quatre ans et utilisant un questionnaire pour les 11, 13 et 15 ans. De plus, les points de données pourraient être rapportés en utilisant les données de base des étudiants provenant des évaluations des étudiants internationaux.

Source de la définition

Institut de statistique de l'UNESCO

Méthode de calcul

Nombre d'élèves d'un niveau d'enseignement donné déclarant avoir subi l'un des différents types de violence ou d'abus au cours de la dernière année, exprimé en pourcentage de tous les élèves du même niveau d'enseignement.

Données exigées

- Données indiquant si l'enfant a été victime d'harcèlement ou non au cours de l'année écoulée. L'harcèlement doit inclure des types physiques, verbaux et sociaux; - Cartographie CITE par pays.

Interprétation

L'indicateur offre une estimation du pourcentage d'élèves victimes d'harcèlement scolaire. Cependant, il existe de légères variations dans la définition de l'harcèlement scolaire et des différences importantes dans la population cible et ses caractéristiques, y compris l'âge, entre les différentes sources de données. Une valeur élevée indique qu'un grand nombre d'élèves d'un niveau d'éducation donné sont victimes d'harcèlemet dans ou à proximité de leur école. Un environnement scolaire dangereux n'est pas propice à la promotion de la fréquentation scolaire et de l'apprentissage. Cela a un impact négatif sur la réussite scolaire.

Limitations

En raison des limites de la comparabilité des estimations entre les différents programmes d'enquête, l'approche proposée pour rapporter un seul indicateur de suivi consiste à rapporter un indicateur dans des limites de cinq ans en classant d'abord les programmes d'enquête en fonction du degré de correspondance de leurs estimations avec l'ODD 4.a.2 et, deuxièmement, en utilisant des estimations pour chaque pays et sous-population du programme d'enquête le mieux classé.

But

Cet indicateur vise à mesurer les expériences liées à l'harcèlement, tels que le fait d'être appelé par un surnom offensant, d'être menacé d'être blessé ou que d'autres élèves publient des images ou des textes offensants à leur sujet. L'harcèlement a été associé à une réduction des résultats scolaires et de santé des victimes et des auteurs.

Standard de qualité

L'ISU compile et agrège les données de différentes sources et définit un protocole de reporting. Pour faire face aux différences dans la collecte de données, les populations cibles et le calendrier de l'harcèlement scolaire, l'ISU recommande, aux fins de rapport, que les valeurs des indicateurs pour chaque pays proviennent du programme d'enquête auquel ils ont participé qui fournit des estimations qui correspondent le plus à l'ODD 4.a. 2.

Types de désagrégation

Ventilées par groupe d'âge approximatif (enfants, élèves du primaire et adolescents, élèves de 8e et secondaire), par sexe, lieu (rural / urbain) et statut socio-économique.